"Осінний день"

"Осінній день" Ліна Костенко
Любов

Тарас Шевченко. "Заповіт"

Учням 7 класу на допомогу: створюємо плейкаст Тарас Шевченко "Заповіт"
Хмара тегів

Шевченко від А до Я

Дослідницька робота учнів

А – Академія мистецтв – Шевченко там навчається на художника; Аральське море – місце заслання;

Б- Брюлов Карл, художник, вчитель Шевченка у Академії мистецв; Бойко – прізвище матері;

В- Вільно- місто,  Вільшана – село, у якому Тарас був за козачка у пана Енгельгардта;

Г – «Гайдамаки» - поема Шевченка, про гайдамаків малому Тарасові розповідав дід Іван;

Г-  гніт- свічка як світло;

Д- Дармограй, псевдонім Т.Шевченка;

Е- Енгельгард Василь- відставний офіцер, пан Тараса;

Є -  «Єретик» - поема Шевченка;

Ж- Жуковський, рос.поет, портрея якого намалював Брюлов, щоб викупити Шевченка із кріпацтва;

З- Запорізьку Січ відвідує під час першої поїздки в Україну у 1843 році; «Заповіт»; «захалявна книжечка»;

И -  И – голосний звук у Букварі Т.Шевченка;

І- Ісаєва - офіцера, за доносом якого Т. Шевченка заарештували уже на засланні; імперія  Російська– країна, яка загарбала території інших народів; Іван – дід;

Ї – їхав через Дніпро, там його й заарештували за нібито причетність до Кирило-Мефодіївського братства;

Й- Йосип- молодший брат Тараса;

К- Кирилівка, село, де жив Тарас; Катерина, старша сестра, було йому за няньку; Кобзар – псевдонім Шевченка; «Кобзар»- збірка віршів поета; квітня 25 року 1838 було викуплено із кріпацтва; Кирило-Мефодіївське товариство;

Л- Літній сад – парк у Петербурзі, де Шевченко змальовував скульптури;

М- Моринці, село в якому народився Тарас; «мальовнича Уораїна» - назва альбому художника Шевченка;

Н – «Наймичка»- поема Шевченка; «Назар Стодоля» - п’єса, написана Шевченком;

О – офорт -  різновид гравюри на металі, котрий дозволяє отримувати відтиски з друкарських форм, які попередньо оброблені кислотами; Орськ – місце заслання Тараса Шевченка; Оксана – подружка Тараса;

П – Полусмакова Ликера, жінка, з якою Шевченко хотів одружитися;

Р – Репніна Варвара, княгиня, допомагала вирятувати Шевченка із заслання;

С – Сошенко, укр. Художник, який познайомився із Тарасом, коли той змальовував скульптури у Літньому саду у Петербурзі; «Сон»- поема Шевченка;  "Садок вишневий коло хати";

Т- Тарас, бунтівник; «Тополя» - балада Шевченка; «Три літа» завершені твори 1843-1845 років Шевченко об'єднав у альбом;

У- Усков І , комендант укріплення, який співчував поету та полегшував його становище; Україна;

Ф- фортеця – військове укріплення;

Х – художник Шевченко;

Ц – «Циганка-ворожка» картина Шевченка;

Ч – Чернеча гора – місце поховання Т.Шевченка, м. Канів;

Ш- Ширяєв - різних живописних справ майстер  у нього вчиться Шевченко у Петербурзі, коли ще кріпак ; школяр-попихач у дяків;

Щ – «Щоденник» Шевченко веде російською мовою після звільнення;

Ь - «Букварь южнорусский» -  підручник для недільних шкіл, написаний Шевченком;

Ю – «Юродивий»- поема Шевченка;

Я  - Яків де Бальмен, друг Шевченка, якого вбили на Кавказі, присвятив йому поему «Кавказ».

Учням 7 б класу до уроку Т.Шевченко "Тополя"

Фільм "Тополя"

Образи-символи в баладі «Тополя»

Не випадковою є назва балади «Тополя», адже тополя - це символ дерева життя, символ добра і правди.

Символіка самотності розкривається через сприйняття тополі мандрівниками степу - чу­маком і чабаном, через їхні роздуми про дере- во-сироту. Важливим символом тут є і образ ча­бана як посередника між природою та людьми.

Дівчина в баладі перетворюється на топо­лю, що є можливим за народним повір'ям про переселення людської душі в рослину. Гнучка та висока тополя символізує красу дівочої вір­ності, ідею безсмертного кохання...

Наявність у «Тополі» явища паралелізму

- спів солов'я на калиновому кущі і спів зако­ханих душ - посилює поетичне визначення психологічного стану дівчини і козака. За тра­диційними уявленнями, птахи на калині є ще й символами родинного життя, кохання. А кали­на - то обрядовий символ, що несе в собі сліди міфологічного світобачення: дівочість, краса й кохання, сподівання на одруження...

Зілля - це символ смерті і відродження, ма­гічного впливу на почуття, вчинки людини, її долю, надійного оберегу від нечисті.

Наближенню до народно-стильової мане­ри ворожіння сприяє і традиційне викори­стання символічної троїчності. Ворожка дала дівчині «дива», яке вперше слід випити до спі­ву півнів. Спів півня тут - це спів пташки, якої боїться нечисть. Удруге треба випити зілля, «як стане місяць серед неба», і при цьому не хреститися, «бо все піде в воду», втретє ж тре­ба пригубити за умови, коли милий не з'явить­ся. Якщо і втретє нічого не станеться, то тоді вже сподівання на щасливий кінець будуть марними...

Природно, що дівчині треба вмитися з кри­ниці, бо остання символізує святість, чистоту й розлуку, а ще вода має здатність творити доб­ро. Міфологічна символіка води (роса і сльози) також тісно пов'язана з обрядовістю і несе в собі мотив очищення.

Таким чином, реально-життєві та фантастично-фольклорні елементи в баладі Т. Шевченка тісно переплетені, поетика твору побудована на порівняннях і символах, у яких сконцентро­вано авторський задум.

В. Кравченко

Учителям української мови та літератури, які хочуть працювати результативно. 

ГРИГОРІЙ КЛОЧЕК.

 КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНЯ ТА КОМПЕТЕНЦІЇ ВЧИТЕЛЯ: СПРОБА УВИРАЗНЕННЯ

 (НА МАТЕРІАЛІ ШКІЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТИ)

Учням 7б класу до уроку "Т. Г. Шевченко. "Мені тринадцятий минало..." детальніше тут

Домашнє завдання 7 клас. "Захар Беркут". 

Навчитися виразно читати уривок із р. 7 від слів «Робота йшла прудко» до слів «… і стала, зачудована, спокійна на вид, але з гнівом у її кришталевій глибині»

За бажанням - напам'ять

Фестиваль ОЗОН 5-6 жовтня 2016 року у м. Вінниця "Формування читача в епоху інформаційних технологій".

 Майстер-клас Конончук Надії 

"Читач-реципієнт у системі сучасного прочитання художнього твору"